Le nouvel an est arrivé et nous célébrons au sein de la Commune d’apprentissage, tout en tâtonnant avec bon nombre de gadgets nouvellement acquis.

Les élèves profitent énormément d’Osmo, un système de jeu qui permet aux jeunes d’interagir avec un iPad. Jusqu’à présent, ils ont joué avec les applications Tangram et Numbers.

Les tangrams existent depuis près de mille ans, mais Osmo ré-invente ce classique en utilisant une expérience entièrement interactive. Indépendamment et en dyades, les élèves de la 1re jusqu’à la 8e année travaillent leurs compétences au niveau de la résolution de problèmes spatiales et visuelles.

L’application Numbers permet aux élèves d’additionner, de soustraire, de compter et de multiplier à l’aide des mosaïques interactives. Leur but est de faire correspondre les chiffres sur les bulles. Chaque bulle crevée libère de plus en plus de poissons, tout en déclenchant une tempête de foudre et de tonnerre! Grand ou petit, pair ou impair, les élèves tentent tous de devenir le prochain Maître de Numbers!

Une autre « lumière vive » semble être l’ajout d’une table lumineuse. Elle est assez grande, et permet l’accueil de plusieurs étudiants à la fois. Elle suscite l’imagination des élèves depuis son arrivée! Pour l’instant, les élèves manipulent des formes géométriques ainsi que des piquets de différentes couleurs, créant des Tangrams, des motifs et des images artistiques de couleurs mixtes. C’est un moyen fantastique d’explorer des objets puisque la lumière qui s’oriente vers le haut ajoute toute une dimension. Au cours des prochaines semaines, les élèves exploreront les silhouettes et les rayons-X!

Avez-vous entendu parler des signaux radio qui ont été captés dans la Commune d’apprentissage à Mazo? Les scientifiques en herbe et les futurs électriciens sont tombés amoureux de Snap Circuits. Les élèves ont accompli de nombreuses expériences impressionnantes, certaines en devinant et en suivant des méthodes simples, d’autres suivant des procédures écrites. Les pièces colorées et les images fournies dans les kits ont permis aux étudiants de construire des radios FM, des sonnettes et des alarmes antivol!

Le centre des ingénieur(e)s a également réjoui de bon nombre d’aventures. Les intermédiaires créent depuis quelques semaines des tours autoportantes construites de paillettes et de connecteurs (“Straws & Connectors”). Les nouveaux ensembles de construction “Gears! Gears! Gears!” permettent aux élèves de combiner de séries d’engrenages qui se déplacent réellement. D’ailleurs l’ajout le plus frustrant, mais gratifiant semble être la trousse “Tumble Trax” – une labyrinthe magnétique. Des groupes d’étudiants ont utilisé des pièces magnétiques longues, courtes et courbées dans le but de créer des labyrinthes à billes uniques. La réorganisation des morceaux se passe fréquemment, et la chute des billes des points les plus élevés semble être “la” responsabilité la plus importante! L’ingénierie et la résolution de problèmes n’ont jamais été aussi amusantes!

Dans le même ordre d’idées, les tâches de tissage et de tricotage sont encore très populaires. Les élèves ont réussi à fabriquer des foulards, des tuques et des chauffe-jambes! C’est incroyable de voir comment ils apprennent les uns des autres. Dans de nombreux cas, les étudiants partagent leur propre expertise, tout en renforçant les débutants!

Enfin, le défi du ruban adhésif fait capoter le monde. Les étudiants se préparent à un défilé de mode! Les élèves se rendent compte que le processus de confection de vêtements ruban adhésif en toile prend du temps. Un morceau de ruban adhésif en toile est maintenue sur une surface plane avec le côté collant vers le haut. Deux pièces similaires avec des côtés vers le bas sont placés sur la pièce unique. Les deux pièces sont posées côte à côte… et les résultats sont assez impressionnants!

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