La semaine passée, Mme Madeley a visité la classe de M. Smeha afin de discuter d’une aventure excitante : un Skype mystère! Bref, il s’agit de rencontrer une classe sur les ondes, sans savoir où elle se trouve. Conséquemment, le but de la session est d’identifier leur emplacement en posant des questions fermées, style « oui » ou « non ».

Les élèves ont discuté des ressources nécessaires : atlas, globes terrestres, papier, crayons, iPads, etc. Ils ont également discuté des stratégies, nécessitant la création d’équipes : maîtres des questions, secrétaires, experts « Google Earth », explorateurs (Atlas, globes, etc.) et chasseurs/coureurs « Safari ». Enfin, ils ont débuté la liste de questions possibles. Créer des questions fermées, mais spécifiques représentait un certain défi. De plus, les élèves se sont rendus compte de l’importance de leurs propres connaissances. Quelle belle occasion de réviser les aspects géographiques de la région, les symboles canadiens, ainsi que d’autres informations prévues.

Ce matin, les élèves sont entrés à la bibliothèque à la hâte. Les attentes révisées,  et les équipes bien placées, la session s’est débutée sans aucune réserve.

La classe de Mme Lanteigne (une classe de la 5^e année) s’est présentée à la classe de M. Smeha (une classe combinée 4/5). Les élèves de la classe de Mme Lanteigne ont commencé le questionnement suivant une partie intense de « roche, papier, ciseaux ».

De notre côté, les équipes tapaient à des rythmes frénétiques, les pages des atlas et le globe terrestre tournaient sans arrêt. Le degré d’engagement était exceptionnel.

Les élèves ont identifié le continent, le pays, ainsi que la province de façon efficace! Ils ont posé une série de questions assez bien choisies afin de cibler la ville mystère. Néanmoins, ce n’était pas toujours facile de suivre, ou bien de revisiter les réponses fournies par la classe mystère.

La classe de Mme Lanteigne a travaillé fort afin de nous trouver… et les élèves de M Smeha l’ont félicité. Après bon nombre d’essais, et suivant des indices sympathiques, les quatrièmes et les cinquièmes ont enfin identifié Dieppe au Nouveau-Brunswick!

Mais, pourquoi arrêter à ce point-là?!? La tâche est devenue encore plus complexe lorsqu’il s’agissait d’identifier le nom de l’école. Toutes mes félicitations aux élèves des deux écoles car ils ont posé de très bonnes questions : Votre école est-elle nommée après une personne célèbre ? Est-ce un nom francophone ? Commence-t-il par une voyelle ? Se trouve-t-elle entre ____ ou bien au nord de ____ ?

Grâce aux indices fournies par les élèves de Mme Lanteigne, la classe de M. Smeha a identifié l’École Amirault !

Last week, Mme Madeley visited M. Smeha’s Grade 4/5 split and shared some exciting news: they would be participating in a Mystery Skype adventure! Two classes will be meeting up via Skype, without knowing their exact locations. The ultimate goal of a Mystery Skype is to determine their whereabouts by asking closed-ended “yes” or “no” style questions.

In preparation for the task, the students discussed necessary materials, such as atlases, globes, paper, pencils, iPads, etc. They also came up with a list of key strategies that included the creation of groups within their class: note-takers, “Safari” hunters, “Google Earth” experts, and a questioning crew. Thereafter, they created a list of possible questions. Nevertheless, creating closed-ended, yet specific questions was somewhat of a challenge. Furthermore, they realized that they would have to brush up on their own knowledge. What a great opportunity to review geographical aspects of the country and region, Canadian symbols, and other predictable information.

This morning, the students eagerly entered the library. Once the expectations were reviewed and the teams were in place, the session began. Mme Lanteigne’s class (Grade 5) introduced themselves, followed by M. Smeha’s group (Grade 4/5).

After a heated battle of “rock, paper, scissors”, Mme Lanteigne’s class began posing their questions, many of which were followed by a “yes”. Mazo groups could be heard typing at a frenetic pace, papers and atlas pages were rustling and turning non-stop. The level of engagement was extraordinary!

The students efficiently identified the mystery continent, country and province. Furthermore, they asked a series of well selected questions in order to target the mystery town. Nevertheless, they struggled to consistently review/revisit the answers that had already been given by our mystery skypers.

Mme Lanteigne’s class worked very diligently in order to “find” us… and they did! M. Smeha’s students cheered and congratulated the students. They were quick to focus thereafter, as they wanted to identify the mystery location.

After several tries, and numerous clues, they finally identified Dieppe, New Brunswick!

Why stop there?!? The task become even more challenging once the students attempted to identify the school names. Both groups of students deserve a very BIG round of applause, as they selected key questions such as: Is your school named after a famous person? Is it a French name? Does it start with a vowel? Is it located between ____ and ____?

Once again, the Mazo crew was thankful for some helpful hints, and patience… Mme Lanteigne’s class goes to l’École Amirault !