Cette semaine, les 3^e années (Mme Smith) sont venus à la bibliothèque travailler leurs habitudes de recherche. Dans le but de mieux organiser leurs informations, ils se sont servis de la fonction « diagramme » au sein du logiciel Microsoft Word.

À la fin de l’unité, les élèves doivent pouvoir décrire le mode de vie des peuples autochtones d’autrefois. Suivant une session de remue-méninges, les élèves ont identifiées bon nombre de questions de recherche. Ces questions sont devenues la base de leur étude : Où vivaient les Wendat? Que mangeaient-ils? Comment s’habillaient-ils? Les enfants Wendat fréquentaient-ils l’école? Comment se déplaçaient-ils?

En grand groupe, les élèves ont lu au sujet de la nourriture Wendat. Ils ont appris que la nourriture était plantée, cueillie, chassée et attrapée… plusieurs façons, mais comment tout organiser?

À l’aide des informations fournies par les élèves, Mme Madeley a modélisé l’emploi de l’organigramme. Sous peu, les élèves ont aidé à le compléter. En utilisant l’organigramme, ils ont remarqué que le texte était plus facile au niveau de la compréhension. Ils ont bien aimé partager leurs apprentissages.

Ils travaillent présentement en dyades. Ils recherchent d’autres questions importantes. En fait, chaque groupe a choisi une question de la liste créée par la classe. Ils sont tellement engagés, et veulent partager leurs recherches avec leurs pairs, surtout sous forme d’organigramme interactif!

Veuillez consulter les photos ci-dessous…

This week, the Grade 3s (Mme Smith) have been working on research skills in the library. To help them organize their information, they have been using Microsoft Word’s “diagram” feature to create interactive graphic organizers.

Their eventual goal is to independently investigate and describe the communities of First Nation peoples in Upper Canada around 1800. Their current area of focus is the Wendat people. Prior to starting their research, they brainstormed a variety of great questions. These questions became the basis of their research: Where did the Wendat people live? What did they eat? How did they dress? Did the children go to school? How did they get around?

As a class, the students began reading aloud about the types of food the Wendat people ate. They learned that food was planted, picked, hunted and caught… so many ways, but how can everything be organized?

With student input, Mme Madeley began to model how to use the organizer. Within minutes, the students were helping out with its completion. They found the text much easier to understand and enjoyed sharing their findings.

They are currently working in pairs, researching other burning questions. Each group has selected one question as their focus. They are looking forward to sharing their information with others, in the form of a Word document/diagram.

Check out their focus…