Mme Madeley a décidé de tirer avantage de la semaine de cinq jours en organisant deux sessions « Skype mystère »!

La première session s’est déroulée le mercredi 23 janvier en compagnie de la classe de Mme Smith (2/3^e année). Les préparations ont eu lieu le jour d’avant. Les élèves de Mme Smith étaient très excités; pourtant, ils ont bien réfléchi aux outils nécessaires, tels que des cartes, des atlas, des questions, du papier, etc. De plus, ils étaient impressionnants lors de la création des questions. Ils ont discuté pendant longtemps en les créant (Questions – Smith).

Lors de la session Skype, les élèves ont pu répondre à la grande majorité des questions posées par la classe mystère sans aide : Habitez-vous en Amérique du Nord? Habitez-vous proche d’un océan? Votre ville est-elle une ville capitale? Après un petit bout, la classe mystère nous a identifiée! Par la suite, c’était aux élèves de Mme Smith…

Ils ont travaillé fort en équipes : certains sur les iPads (Google Earth), d’autres travaillant les atlas et les cartes. Ceux et celles en charge des questions se sont bien débrouillé(e)s malgré bon nombre de frustrations – isoler leur pays, ainsi que leur état étaient faciles… néanmoins, rejoindre leur ville ne l’était pas! Enfin, avec un peu d’aide et d’encouragement, les élèves ont identifié Fort Willis dans l’état de Washington.

Les élèves étaient stupéfaits de la grande distance couverte grâce aux ondes de Skype. De plus, ils n’arrivaient pas à croire que la class de Mrs. Steighner n’avait toujours pas dînée – en fait, ce n’était même pas l’heure de la première récréation! Puisque la journée terminait à Mazo, les enfants se sont promis d’autres occasions dans le but de partager bon nombre d’informations scolaires, etc.

La deuxième session s’est déroulée le vendredi 25 janvier. C’était la classe de Mme Chan (4^e année) qui s’est portée volontaire!

Encore une fois, Mme Madeley s’est présentée le jeudi d’avant dans le but de discuter de l’aventure en profondeur. Les élèves ont créé deux listes : une liste d’outils nécessaires, et une liste de questions (Questions – Chan). La classe a demandé l’inclusion des Netbook ainsi que du papier afin de prendre des notes, ou d’enregistrer de nouvelles questions – quelle bonne idée!

Cette fois-ci, nous avons suivi le processus traditionnel; c’est-à-dire chaque question qui se répondait par « oui » permettait à la classe de poursuivre son questionnement. Une réponse « non » signifiait un transfert de responsabilité : l’autre groupe gagnait le droit de poser leurs questions…

La classe mystère s’est mise à la tâche sans hésitation, et grâce à de très bonnes questions, a identifié notre pays et notre province. De notre côté, les quatrièmes ont rapidement identifié le pays de la classe mystère; pourtant, l’identification de leur état était plus pénible. Peu importe, tous les élèves ont travaillé forts et ont persévéré jusqu’à l’identification de l’état de Illinois! Pour que les deux classes soient capables d’de cibler le nom des villes, des indices ont été permises. La classe de Mme Chan était ravie d’apprendre que la classe de Mr. Hovey se trouvait en banlieue de Chicago, dans l’état d’Illinois.

La plus grande aventure s’est poursuite car les élèves ont eu l’occasion de poser plusieurs questions dans le but de comparer les deux pays, les deux villes, les systèmes scolaires, les écoles, etc. Les élèves se sont bien amusés en posant des questions variées ET en apprenant qu’ils partageaient plusieurs des mêmes goûts, surtout lorsqu’il s’agissait des équipes sportives et des devoirs!

Mme Madeley decided to take full advantage of a full five-day week by organizing two Mystery Skype visits!

The first session took place on Wednesday, the 23^rd of January and targeted Mme Smith’s 2/3 split. They began the necessary preparations the day before and were VERY excited to do so. Despite their excitement, the students reflected well on all of the necessary tools, like maps, atlases, paper and the need for questions, too. With the help of Mme Madeley, the students created an incredible list of questions to be asked. They found it challenging to focus solely on the “yes/no” style, discussing on numerous occasions how to tweak certain ones in order that they follow the model (Questions – Smith).

During the actual Skype session, the students were able to answer most of the mystery class’ questions without teacher assistance: Do you live in North America? Do you live near an ocean? Your city, is it a capital city? After some time, the mystery class figured us out… and it was time for Mme Smith’s students to shine!

They worked extremely well in groups: some on iPads (Google Earth), others working with the atlases and maps. Those in charge of questioning also did a fabulous job despite many frustrations – isolating the country and state were quite easy, but pinpointing their city was quite the challenge! Finally, with a little help and a lot of encouragement, the students identified Fort Willis, in Washington state!

The students were dumbfound by the distance covered using Skype. They could not believe the time difference: Mrs. Steighner’s class had not eaten their lunch. As a matter of fact, they had not even had their morning snacks! With the school day coming to a close for the Mazo students, the participants promised other opportunities to connect in the hopes of sharing their many questions, and possibly comparing and contrasting their schools… fingers crossed!

The second session took place on Friday, the 25th of January. This time, it was up to Mme Chan’s grade four students to “find” the mystery class!

Once again, Mme Madeley popped in the day before to share details about the adventure, and to prep the students. They chose to create two distinct lists: necessary tools, and questions (Questions – Chan). The students also asked that Netbooks be available, as well as paper. They wanted to have several different ways of recording their notes, or possibly recording new questions – what a great idea!

This time, we followed the traditional « Mystery Skype » format: every question that could be answered by a « yes » meant the team could continue. A “no” meant a transfer of game-play… the other team had the chance to ask some of their questions…

The mystery class began without any hesitations. Thanks to great questions, they quickly identified our country, and province. The Mazo team was able to pinpoint their country just as fast; however, identifying their state was a great challenge. Despite the lengthy procedure, Mme Chan’s students persevered. They isolated Illinois and were absolutely thrilled! In order for both classes to zero in on the town/city, hints were permitted. Each group was overjoyed to learn of the exact locations. Shouts of joy could be heard throughout the Mazo library when it was discovered that Mr. Hovey’s class was in a suburb of Chicago!

Nonetheless, the greatest adventure came when the students from both classes settled in for a question and answer session. They compared their counties, towns, school systems, schools, etc. They had a great time coming up with the questions, all while discovering their many similarities, especially with regards to sports and homework!

Following the session, Mme Chan’s students were asked to share their strengths and next steps. What an incredible discussion! They were quick to identify ways to improve their next “Mystery Skype” adventure. They mentioned elements such as the order in which the questions were posed, and even the choice of questions. They also added a number of questions to their list – ones that they are looking forward to asking next time! Not surprisingly, they are impatiently waiting for the arrival of their next session!

Mr. Hovey’s class has blogged about their experience, too. Here is the direct link: www.hoveytech.weebly.com/index.html